品格·境界·实践·旨归——书法美育美学思想的四个维度  

作　　者：向彬[1] 

机构地区：[1]中南大学

出　　处：《大学书法》2023年第6期49-55,共7页University Calligraphy

基　　金：国家社科基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“新时代书法美育体系的构建与实施研究”(项目批准号:BLA220238)的阶段性成果。

摘　　要：书法美育是学校和社会美育的重要组成部分,主要依托书法课程培养和提升学生发现、认识、体验、创造书法美的综合能力。作为最具中华民族文化特性的艺术,书法伴随文字演变和风格流传形成了有别于其他艺术的审美体系,书法美育的美学思想在品格优次、境界高低、艺术实践和终极旨归等方面有其高深的理论渊源。书法美的品格表现为人品重于艺品,书法美的境界提倡神采高于形质,书法美的实践主张由技进道,书法美的终极旨归是实现“天人合一”。

关 键 词：书法美育 品格 境界 天人合一 

分 类 号：J292.1-4[艺术—美术] G40-014[文化科学—教育学原理]