在幼小衔接背景下建立跨学段教研新机制——以“行星齿轮”式幼小协同教研为例  

作　　者：柯芃芃 

机构地区：[1]厦门市思明区教师进修学校

出　　处：《福建教育》2023年第47期8-11,共4页

摘　　要：适宜的教研模式是孕育高质量的教与学的摇篮。本文以厦门市思明区创新构建的“行星齿轮”式幼小协同教研模式为例,介绍了幼小跨学段教研新机制,通过整体协调、平台支持、双向奔赴、积淀与推广等举措,实现破局、重组、有效运行的目标;思考并解决了教研活动开展过程中涉及的自上而下引领与自下而上变革、独立研究与团体共进、大格局与小困惑等一系列真实的问题。

关 键 词：幼小衔接 跨学段教研 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]