关注学生发展 打造生本课堂——以“分数的初步认识”一课为例  

作　　者：赵东旭 

机构地区：[1]甘肃省平凉市崆峒区广成学校,744000

出　　处：《数学教学通讯》2023年第31期28-30,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学课堂是师生平等交流的舞台,是一个动态的、开放的、双向的活动过程。因此,在教学过程中教师应引导学生主动获取知识,提高学生的学习能力。文章以“分数的初步认识”为例,引导学生通过探索、交流等数学活动主动获取知识和发展能力,培养其数学素养。

关 键 词：主动获取 学习能力 数学素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]