医学微生物学翻转课堂的教学内容设计探索  

Exploration on Teaching Content Design of Medical Microbiology in Flipped Classroom

作　　者：王一松[1] 高娜[1] 盛子洋 吴艳花[1] 安静[1] 王培刚[1] WANG Yisong;GAO Na;SHENG Ziyang;WU Yanhua;AN Jing;WANG Peigang

机构地区：[1]首都医科大学基础医学院病原生物学系微生物教研室,北京100069

出　　处：《继续医学教育》2023年第11期141-144,共4页Continuing Medical Education

摘　　要：医学微生物学是医学基础课程的重要组成部分。随着现代信息技术的不断发展,医学微生物学的教学模式正在经历从传统课堂授课到多元化教学模式的转变,新的教学模式应更加注重学生的积极参与性和良好的师生互动性。文章首先分析医学微生物学的教学现状和课程建设方向,随后探索翻转课堂模式在医学微生物学教学中的具体应用。在具体的教学过程设计中,笔者从分析学科特点出发,利用布鲁姆教育目标分类法对“流行性感冒病毒”的教学目标和教学内容进行分类,然后利用翻转课堂的形式完成课内和课外教学任务。这种教学方式不仅能够强化学生课内学习的效果,还能将医学微生物的学习由课堂内延伸至课堂外,显著提升医学微生物学的教学质量。

关 键 词：医学微生物学 翻转课堂 教学设计 教学质量 教学模式 布鲁姆教育目标法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]