浅谈提高作文教学趣味性的策略  

作　　者：卓玛吉 

机构地区：[1]甘肃省甘南藏族自治州玛曲县寄宿制藏族小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2023年第11期62-63,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：作文教学的趣味性不仅体现在作文内容中,还体现在作文构思、教学、评价的过程中。构建趣味性小学语文作文课堂,可以从情感体验、课堂互动、写作构思、评价交流等角度入手。一、趣味体验。作文是学生真情实感的集中体现。在教学中,教师可以从情感体验的角度出发,借助快乐的情感体验增强作文教学的趣味性。学生可以通过趣味想象的方式预设写作主体内容,发散思维,展开趣味想象,在想象过程中获得快乐的学习体验。

关 键 词：作文内容 课堂互动 写作构思 教学趣味性 评价交流 真情实感 写作主体 发散思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]