“登门槛”效应在激励儿童学习内驱力中的应用探索——以开展“像榕树一样生长”学习活动为例  

作　　者：王美娣 

机构地区：[1]江苏省宜兴市丁山实验小学

出　　处：《华夏教师》2023年第31期28-30,共3页

摘　　要：将“登门槛”效应运用到教育教学中,挖掘其集碎片成系列、启思维找闪光点、从特殊到一般的价值意蕴并融入活动中,可以有效激励儿童学习内驱力,促进学生内在生长。本文基于实践,分析了“登门槛”心理效应的心理作用机制,并以“像榕树一样生长”的学习活动为例,详细阐述其在教育教学工作中的运用,一己管见,以抛砖引玉。

关 键 词：“登门槛”效应 激励 学习内驱力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]