循迹溯源:从李白的诗歌中学地理——“中国的地势特征”教学设计  

作　　者：温仰磊 戈嘉璐 

机构地区：[1]北京市陈经纶中学 [2]北京市第四中学

出　　处：《华夏教师》2023年第31期37-39,共3页

摘　　要：本节课以李白的诗《渡荆门送别》为情境,设计问题链,激发学生的学习兴趣,引导学生探究中国的地势特征及其优越性,培养学生的区域认知能力和综合思维能力,提升学生的创新能力、合作与交流能力、知识面和地理思维能力。同时,制作中国地形图立体模型的实践作业有助于培养学生的地理实践力,帮助学生落实地理学科核心素养,为学生的全面发展奠定基础。

关 键 词：中国地理 地势特征 情境教学 《渡荆门送别》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]