小学低年级学生数学运算意义理解力的培育  

作　　者：蒋靥雯 

机构地区：[1]上海市杨浦区许昌路第五小学,上海200092

出　　处：《新课程研究》2023年第31期117-119,共3页New Curriculum Research

摘　　要：算理即“运算意义理解力”,是计算过程中的思维方式。算理为计算提供了正确的思维方式,能有效提升学生的计算能力。计算是数学学习的基础,教师应在教学中关注算理与算法的关系,以课堂教学评价前置为导向,通过教与评相融合等策略的运用,引导学生理解、掌握算理,促进数学运算能力的发展,并培育学生的数学核心素养。

关 键 词：小学数学 计算算理 素养培育 融合策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]