问题引路 手脑协同 数学发现 思理融通——“探索图形变换与坐标变化的规律”实践课的教与思  

作　　者：吴智勇[1,2] 

机构地区：[1]江苏省东台市实验中学教育集团 [2]西藏拉萨市第一中学(援藏)

出　　处：《中学数学》2023年第24期22-24,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“让数学发现真正发生的教学路径实践研究”(课题编号:E-c/2020/31)的阶段性研究成果.课题主持人:杨晓翔,吴智勇。

摘　　要：从点关于坐标轴对称、原点中心对称开始,改变对称轴、对称中心的位置,探索图形变换与点的坐标变化之间的规律,引导学生在信息技术环境下动手操作、观察思考,发现数学,并运用所学知识解决问题.技术让思想更先进,让几何画板进课堂,构建探索发现型新课堂,实现数学学习方式的转变,提升学生的数学核心素养,以应对未来社会的飞速发展.

关 键 词：手脑协同 数学发现 学习方式 几何画板 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]