自我导向学习理论结合目标教学应用于妇科实习护士的效果  

作　　者：蒋晓娟 

机构地区：[1]福建省厦门市妇幼保健院、厦门大学妇女儿童医院妇科,361000

出　　处：《医学理论与实践》2024年第1期171-174,共4页The Journal of Medical Theory and Practice

摘　　要：目的:探讨自我导向学习理论结合目标教学应用于妇科实习护士的效果。方法:将2021年1—12月在我院妇科实习的40例护士作为对照组,另选取2022年1—12月在我院妇科实习的40例护士作为观察组。对照组予以传统模式带教,观察组予以自我导向学习理论结合目标教学,比较两组自我导向学习能力、专科护士核心能力及考核成绩。结果:观察组出科时自我导向学习评定量表(SRSSDL)各维度评分及护士核心能力各维度(批判性思维/科研、临床护理、领导能力、伦理实践、专业发展、教育/咨询)评分均较对照组高(P<0.05);观察组出科时妇科理论知识及技能操作考核评分均较对照组高(P<0.05)。结论:采用自我导向学习理论结合目标教学对妇科实习护士进行教学,有助于巩固妇科理论知识,提升其实践技能水平、自我导向学习能力和专科护士核心能力。

关 键 词：自我导向学习 目标教学 妇科 实习带教 自我导向学习能力 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]