自我导向学习能力

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相关机构：四川护理职业学院滨州医学院河南大学昆明医科大学更多>>
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本科实习护生自我导向学习能力与临床学习环境的相关性分析
《卫生职业教育》2025年第10期83-87,共5页陈璟 杨春梅 宁忻 郭玉娇 杨晓庆 晏慧敏 
云南省卫生健康委2019年云南省医学学科带头人项目(D-2019006);昆明医科大学校级教研教改项目“基于混合式教学的BOPPPS课程设计在成人护理学教学中的应用研究”(2022-JY-Y-035)。
目的调查本科实习护生自我导向学习能力与临床学习环境评价的现状,并分析其相关性。方法采用便利抽样法,抽取某医科大学护理学院361名本科实习护生作为研究对象,使用一般资料问卷、临床学习环境评价量表、自我导向学习评定量表进行调查...
关键词：本科 实习护生 自我导向学习能力 临床学习环境 
基于ORTCC模型的中医院实习护士护理能力培养研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期001-004,共4页夏蕊 杨淼 苑立娟 王成娟 王家兰 
探究ORTCC模型下中医院实习护士护理能力培养。方法 以云南省中医医院的65例实习护士为研究对象,均于2023.01-12期间实习,依据培训方式进行分组(对照组33例 常规护理技能培训,观察组32例 基于ORTCC模式的中医院实习护士技能培训),考核...
关键词：中医院 实习护士 考核成绩 自主学习能力 自我导向学习能力 
立体交互式教学模式在“社区护理学”实践教学中的探索
《科技风》2025年第12期126-128,共3页王艳梅 李博 刘社娟 
河南大学校级教改项目(教师教学发展专项)——“智慧教育时代立体交互式教学模式在社区护理学实践教学中的构建与应用(No.HDXJJG 2022-034)”“课程思政背景下护理学导论多元化课程考核体系构建研究(No.HDXJJG2022-033)”。
本文以2021级172名护理本科生作为研究对象,采用教学、实践、科研、服务四位一体,线上与线下的立体交互式教学模式。结果显示:护生综合成绩为(88.80±6.12)分,成绩合格率为100%,学期末的自我导向学习能力总分为(74.57±7.10)分,高于学...
关键词：立体交互式教学模式 社区护理学 自我导向学习能力 满意度 
临床路径在住院医师规范化培训呼吸内科轮转教学中的应用与评析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期068-071,共4页麦热哈巴·哈力克 赵燕霞 
探究综合医院规培(住院医师规范化培训)呼吸内科轮转教学中临床路径教学模式的应用效果。方法 随机选择本院2023年6月~2023年12月呼吸内科中轮转的规范化培训住院医师进行研究。所有医师均为第一次参与呼吸内科轮转,按批次进入,共纳入50...
关键词：住院医师 规范化培训 呼吸内科 轮转教学 临床路径教学模式 应用效果 自我导向学习能力 
4C教学配合GIbbs反思循环在骨外科临床教学中的应用
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期121-124,共4页李华 沈红霞 倪晓辉 
探究联系、概念、实用练习、总结(4C)教学配合吉布斯(GIbbs)反思循环在骨外科临床教学中的应用价值。方法 选择2023年1月-2024年9月入院学习的68例骨外科医学生,将33例于2023年1月-2023年11月入院学习的医学生列入对照组(实施传统教学)...
关键词：4C教学 吉布斯反思循环 骨外科 医学生 自我导向学习能力 
情景教学联合启发式带教模式在小儿科护理带教中的应用效果
《中外女性健康研究》2025年第2期191-193,共3页刘新苗 
目的:探讨情景教学联合启发式带教模式在小儿科护理带教中的应用效果。方法:选取2020年1月至2022年12月在本院小儿科实习的62名护生作为研究对象,按随机数字表法分为对照组(n=31)和观察组(n=31)。对照组采取传统教学法,观察组在对照组...
关键词：小儿科 护理带教 情景教学 启发式带教 批判性思维能力 自我导向学习能力 
PBL教学法在消化内科临床护理教学对护生满意度及自我导向学习能力影响分析
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期115-118,共4页李艳 
研究消化内科临床护生实施不同教学方法的实习效果。方法:选取58名四川省达州市中心医院消化内科护生,将其平均分为2个小组,其中29名予以传统教学(对照组),另外29名开展PBL教学(实验组),比较两组的实习成果。结果 教学前两组自我导向学...
关键词：PBL教学法 消化内科临床护理教学 护生满意度 自我导向学习能力 
基于BOPPPS教学模式的混合式教学法在儿科护理学教学中的应用研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期185-188,共4页王樱儒 王朝媛 
探讨在儿科护理学教学中,基于BOPPPS教学模式的混合式教学方法的应用效果及其潜在价值。方法 研究选择了60名儿科护理学专业学生作为研究对象,研究时间为2023年1月至12月,采用随机数字表法将学生分为两组。对照组30人采用传统教学方法,...
关键词：儿科护理学 BOPPPS教学模式 混合式教学法 自我导向学习能力 专科考核成绩 
基于对分易平台的对分课堂教学模式在护理心理学课程中的应用研究
《中国高等医学教育》2024年第12期81-82,86,共3页朱志红 杨思兰 费叶萍 肖素香 王冶楚 黄丽芳 金波 
嘉兴大学附属医院教学改革项目(NO.2021-19-07);嘉兴市医学重点学科—护理学(支撑学科)项目(NO.2023ZC007)。
目的:探讨基于对分易平台的对分课堂教学模式在护理心理学课程中的应用效果。方法:将45名护生分为对照组和试验组。对照组采用传统教学模式,试验组采用基于对分易平台的对分课堂教学模式,比较两组护生的自我导向学习能力和期末成绩。结...
关键词：对分易平台 自我导向学习能力 护理心理学 
BOPPPS教学模式融合课程思政在本科生外科护理实习中的应用
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期175-178,共4页刘遵季 
探讨本科生外科护理实习中以BOPPPS教学模式融合课程思政方案带教的价值。方法 自2022年1月~2023年12月选择在医院外科实习的本科生70例研究,根据带教方案分为对照组(35例,常规带教)、观察组(35例,BOPPPS教学模式融合课程思政带教),分...
关键词：BOPPPS教学模式 课程思政 本科生 外科 护理实习 自我导向学习能力 
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