初见乍惊欢 久处仍怦然——陶笛课程赋能教育转化厌学学生的个案分析  

作　　者：陆苑 

机构地区：[1]上海市浦东新区工读学校,上海201299

出　　处：《现代教学》2023年第22期80-82,共3页Modern Teaching

摘　　要：上海市浦东新区工读学校是一所致力于教育转化在心理、行为方面存在严重偏差学生的学校。学校根据学生特点开发陶笛课程,开展陶笛教学,将音乐、美术、行为矫治等方面紧密融合,引导学生从稳定情绪、抒发情感、增强自信等方面进行调适,促进学生健康发展。本案例呈现了陶笛教学对专门学校厌学学生小Z的教育转化过程,以期为专门学校学生教育转化工作提供参考。

关 键 词：教育转化 增强自信 厌学学生 一所 工读学校 上海市浦东新区 赋能教育 行为矫治 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]