基于底线思维对“四有”好老师的思考  

Reflections on the“Four Haves”Good Teachers Based on the Bottom Line Thinking

作　　者：朱许强[1] 李兴娥 ZHU Xuqiang;LIXing′e

机构地区：[1]宁夏师范学院教师发展研究中心,宁夏固原756099

出　　处：《宁夏师范学院学报》2023年第11期86-91,共6页Journal of Ningxia Normal University

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度西部项目“西北连片特困区农村小规模学校内生发展机制与路径研究”(XHA190292)。

摘　　要：底线思维是中国共产党人在总结革命建设、改革开放、中国特色社会主义建设经验,汲取优良传统文化基础上提出的一种客观设定最低目标、立足最低点、争取最大期望值的创新性思维方式。“四有”是教师从教的根本立场、品质保证、传道的基础和教育的灵魂。因此,从底线思维的视角看,“四有”既是所有教师从业的身份标识、工作规范和应坚守的道德底线,也是落实立德树人根本任务、办人民满意教育的根本保证和综合评价教师的标准,更是党和人民构建高素质、创新型教师队伍建设的新期待和高要求。

关 键 词：四有好教师 底线思维 理想信念 道德情操 扎实学识 仁爱之心 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]