高中英语“读后续写”的命题特点与教学策略——基于2020-2023年新高考Ⅰ卷的研究  

作　　者：章策文 

机构地区：[1]江苏省南京市金陵中学

出　　处：《基础教育课程》2023年第24期48-55,共8页

基　　金：江苏省南京市第14期教学研究重点课题“以评导学:区域性推进英语‘读后续写’能力的教学实践研究”(课题编号:2021NJJK14-Z26)的阶段性研究成果。

摘　　要：英语全国新高考Ⅰ卷中,“读后续写”题型出现已有四年。深入研究这一题型的命题特点,探究在教学中的应对策略,有利于提高课堂实效,提升学生素养。纵观近四年英语全国新高考Ⅰ卷中的“读后续写”真题,可发现以下特点:主题意义正向、矛盾冲突清晰、情节发展稳定、人物性格鲜明、故事语言生动。基于此,教学中,教师要指导学生把握主题意义,锁定情节发展,聚焦主角人物,保证语言质量,关注思维发展,促进写作及语用能力的提升。

关 键 词：高中英语 读后续写 命题特点 主题意义 情节发展 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]