信息技术在小学数学“图形与几何”教学中的应用研究  

作　　者：谢虎强 

机构地区：[1]甘肃省天水市甘谷县新兴镇谢家小学,甘肃天水741200

出　　处：《数学学习与研究》2023年第25期68-70,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《信息技术在小学数学“图形与几何”教学中应用研究》,课题立项号GS[2022]GHB1234.

摘　　要：信息技术的科学融入,既可以提升“图形与几何”课堂的趣味性,便于学生更好地把握几何知识的含义,又可以拓展教师的思维,提高其教学水平.基于此,文章立足于信息技术与“图形与几何”教学的融合思路,先分析了在“图形与几何”教学中应用信息技术的意义与保证信息技术作用得以充分发挥的条件,然后从四方面,即借助信息技术创建趣味导入,从而吸引学生的目光;借助信息技术演示图形的变化,从而深化学生的理解;借助信息技术增加教学容量,从而提高授课质量;借助信息技术布置多样化的练习,促使学生完成巩固目标,进行了详细的阐述,以期为数学教师创建高质量“图形与几何”教学课堂,提供一些借鉴.

关 键 词：信息技术 “图形与几何” 趣味导入 练习多样化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G434