深度学习视域下小学数学新授课课堂提问分析  

作　　者：贾国贤 张玉国 

机构地区：[1]甘肃省古浪县土门胡家边完全小学,甘肃武威733102

出　　处：《数学学习与研究》2023年第25期152-154,共3页

摘　　要：新课改背景下,教师在实践教学过程中应重视课堂提问的有效性.基于深度学习视域创新小学数学授课课堂提问方法,是目前小学教育改革阶段的重要途径.基于此,文章简要分析了深度学习与课堂提问的相关性及课堂提问的特征,并围绕现有课堂提问不足提出可行性优化建议,通过合理设计梯度问题、创设沉浸式问题情境、引导学生主动提问、有效把控候答时间等实践策略,确保小学生在教师的问题导向下得以良性成长,进一步提升小学数学教学质量.

关 键 词：深度学习 小学数学 课堂提问 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]