课程思政视域下的高职外语教学的困境与路径探析——评《高校外语学科课程思政教学设计案例选编》  

作　　者：贲培娣 

机构地区：[1]南京旅游职业学院,江苏南京211100

出　　处：《应用化工》2023年第11期3242-3242,共1页Applied Chemical Industry

基　　金：2022年南京旅游职业学院“课程思政”示范课程建设——《客源国概况》(2022KCSZ04);2022年南京旅游职业学院教育教学改革研究课题《以思辨能力培养为导向的〈客源国概况〉课程思政建设研究》(2022XJY016);南京旅游职业学院院级课题《思辨能力视域下高职旅游外语专业跨文化交际课程思政建设研究》(2022XJB08);2023年南京旅游职业学院党建课题《高职院校基层党建融合课程思政“三三联动”模式研究》(3008DJZX06)。

摘　　要：教书育人作为教师的根本任务,不仅要求教师要当好教书匠,更要求教师做好学生未来发展的引路人。德育工作是学校工作的灵魂,课程思政是将立德树人的教育思想和理念融合在各个学科之中。随着教育事业的不断发展,在对大学生的外语教学中,思政教育受到广泛的关注,外语教师通过外语课堂这个“主渠道”作用,与课程思政形成协同效应,通过各种方式对学生的思想意识、日常行为规范产生影响,有利于提升大学生的外语水平,帮助塑造学生健康人格。基于此背景下,本文首先围绕高职外语教学改革中,课程思政的教学困境进行阐述,并提出相应的优化措施,推动新时代高校课程思政高质量发展。

关 键 词：课程思政 日常行为规范 思政教育 教学困境 外语学科 立德树人 教书育人 健康人格 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]