外语学科

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国际外语学科数字人文研究新进展及发展趋势
《外语学刊》2025年第2期77-87,共11页刘辉 郑伊梅 
黑龙江省哲学社会科学规划基金项目“语言资产驱动下的中国红色文化对外传播研究”(23YYB304);黑龙江省高校智库开放课题“龙江非物质文化遗产外宣译介服务中华文化走出去战略的路径研究”(ZKKF2022138)的阶段性成果;黑龙江省省属本科高校优秀青年教师基础研究支持计划(YQJH2024178)资助。
数智化时代的蓬勃发展推动数字人文研究成为学界关注的热点,同时,数字人文方法为人文学科领域的相关研究赋予新视角和新范式。本文以Web of Science收录的外语学科领域数字人文研究SSCI和A&HCI文献为数据来源,使用文献计量分析工具对200...
关键词：数字人文 外语学科 CITESPACE 可视化分析 国际热点 
学科价值导向的外语学科新质发展被引量：1
《现代外语》2025年第2期284-292,F0003,共10页张绍杰 
国家社科项目“国际贸易竞争背景下中印跨国企业对外话语能力比较研究”(24BYY159)的阶段性成果。
新发展格局下,发展新质生产力已成为中国式现代化建设的行动指南。新质发展的内涵对外语学科提出了新要求,即创新发展、转型发展和高质量发展。外语学科的创新发展,就是在守正学科之“本领”的基础上创新人才培养模式;其转型发展就是由...
关键词：新质生产力 创新发展 转型发展 高质量发展 外语学科 
新时代外语学科与区域国别学交叉融合发展研究
《外语研究》2025年第2期69-75,共7页杨庆龙 
国家社科基金重大项目“中国特色大国外交的话语建构、翻译与传播研究”(编号:17ZDA318);全国宣传思想文化工作会议精神研究阐释性课题“不断提升国家文化软实力和中华文化影响力”(编号:FJ2024XZB111)的阶段性成果。
新时代中国日益增长的对外部世界知识的需求推动了国内区域国别研究的快速发展。2022年区域国别学被列为一级学科。作为区域国别学的重要支撑学科,外语学科如何实现与区域国别学的交叉融合发展成为一个亟待解决的课题。外语学科与区域...
关键词：外语学科 区域国别学 交叉融合 
英国外语学科近年的政策行动和发展动态--基于学科调查报告和政策文件的观察
《语言教育》2025年第1期50-58,130,共10页平原 王斌华 
本文总结英国高校现代外语(MFL)教育的现状,数据来源于英国语言学科大学理事会(UCML)、英国国家学术院(British Academy)和英国汉学协会(BACS)等专业组织所发布的最新报告(2016-2022年)。基于英国国家学术院和英国文化委员会等机构于202...
关键词：英国外语学科 语言规划 语言政策 语言教育 国家语言能力 
外语学科国别与区域研究及其人才培养路径探索——基于学科史与教育改革的双重视角
《东北亚外语研究》2025年第1期26-33,48,共9页汪帅东 
北京科技大学青年教学骨干人才培养计划资助项目“基于课程思政链的日语通识课教学模式研究”(2302023JXGGRC-005)的阶段性成果。
自新中国成立以来,外语学科的国别与区域研究经历了从无到有的萌蘖期、内外求索的发展期和厚积薄发的繁盛期。外语学科开展国别与区域研究,既是服务“一带一路”建设的战略需求,也是推动新文科建设与区域国别学学科发展的时代趋势。然而...
关键词：外语学科 国别与区域研究 人才培养 教育改革 
“语言+”视域下外语学科区域国别课程的融合策略与实践探析
《东北亚外语研究》2025年第1期49-61,共13页刘川菡 
中国海洋大学本科教育教学研究项目“外语专业区域国别研究与创新创业教育耦合培养模式实践探索”(2024JY119)的阶段性研究成果。
本文旨在探索外语学科如何发挥其人文特色,培养具有语言优势的区域国别人才。首先厘清外语学科下的“国别与区域研究”与一级学科“区域国别学”在研究范围、方法和目标上的异同,进而考察当前外语学科区域国别课程设置的现状与局限,在...
关键词：外语学科 区域国别研究 日语专业 语言+ 融合性课程 
《外语研究》关于开设“青年学者专栏”的启事
《外语研究》2025年第1期F0004-F0004,共1页《外语研究》编辑部 
尊敬的学术界同仁:作为一家致力于推动中国外语学科良性发展的学术期刊,我们一直秉承开放、创新、合作的办刊理念,致力于搭建一个高水平的学术交流平台。为了更好地扶持与助力青年学者的科研成长,鼓励和激励新一代学者在学术领域中发挥...
关键词：青年学者 办刊理念 外语学科 学术交流平台 交流学术思想 学术期刊 研究生 学术界同仁 
LIVE课程的案例四维分析及素养评价
《河南教育(基教版)(上)》2025年第2期52-53,共2页王小草 郝晓 
2023年度河南省基础教育教学研究项目“高中英语LIVE课程体系的探索与实践研究”的研究成果,项目编号:JCJYB2305010037。
一、高中英语LIVE课程的特点和四维解读高中英语新课标为课程育人指明了方向,明确学科核心素养是学科育人价值的核心所在。郑州市第四十七高级中学外语学科中心近年来紧密结合国家课程方案、标准及育人目标,创新提出了“魅力外语,自能...
关键词：外语学科 学科核心素养 教学热情 育人体系 高中英语 育人理念 信息技术 教学创新 
高质量发展视域下的外语学科新质建设路径探究——兼论第六届中国高校外语学科发展联盟年会
《外语界》2025年第1期90-94,共5页李欣然 周茂杰 
国家社科基金项目“新时代我国高校外语学科范式重构研究”(编号21BYY023)的阶段性成果。
构建高质量外语教育体系、推进外语学科新质建设已成为我国高等教育发展战略。本文结合相关研究和第六届中国高校外语学科发展联盟年会的会议观点,从学科内涵式发展、人才培养机制重塑、课程体系构建、教育模式变革、高素质教师队伍建...
关键词：高质量发展 外语学科 新质生产力 建设路径 
区域国别研究的跨学科性——兼谈外语学科与世界史学科的联合
《当代外语研究》2025年第1期191-201,共11页李腊 王玉明 
教育部人文社科项目“美国非虚构生态文学的对话性研究”(编号18YJA752016)的阶段性成果。
2022年9月14日,国务院学位委员会、教育部印发了《研究生教育学科专业目录(2022年)》和《研究生教育学科专业目录管理办法》,区域国别学正式被设立为交叉学科门类下的一级学科,这奠定了该学科与其他学科融合的必然性。区域国别研究的跨...
关键词：区域国别研究 跨学科联合 外语学科 世界史学科 
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