LIVE课程的案例四维分析及素养评价  

作　　者：王小草 郝晓 

机构地区：[1]郑州市第四十七高级中学

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第2期52-53,共2页

基　　金：2023年度河南省基础教育教学研究项目“高中英语LIVE课程体系的探索与实践研究”的研究成果,项目编号:JCJYB2305010037。

摘　　要：一、高中英语LIVE课程的特点和四维解读高中英语新课标为课程育人指明了方向,明确学科核心素养是学科育人价值的核心所在。郑州市第四十七高级中学外语学科中心近年来紧密结合国家课程方案、标准及育人目标,创新提出了“魅力外语,自能发展”育人理念,精心打造了一个外语学科育人体系。该体系聚焦中国情怀与国际理解两条路径,凸显学生与教师两个层面的发展主线,以先进的信息技术为支撑,借助听、说、读、看、写、译等多元手段,致力达成学科自能育人的目标,为学生开启了高效、互动、实用的英语学习路径。LIVE课程的四维解读:在学生层面,我们强调“学习(Learn)、参与(Involve)、观看/发言(View/Voice)、享受(Enjoy)”的四维发展模式,鼓励学生通过积极地学习、深入地参与、批判性地观察和自信地表达来享受学习过程。而在教师层面,我们则强调“点燃(Light)、创新(Innovate)、发言/观看(Voice/View)、评价(Evaluate)”的四维教学模式,以激发教师的教学热情,推动教学创新,促进教师之间的交流与合作,以及对教学效果的科学评价。

关 键 词：外语学科 学科核心素养 教学热情 育人体系 高中英语 育人理念 信息技术 教学创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]