场景教学:探寻源头的语文学习新样态  

作　　者：姜梅红 

机构地区：[1]江苏省南京市三牌楼小学

出　　处：《语文建设》2023年第22期45-48,共4页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“小学语文统编教材‘场景元素’教学策略的实践研究”(课题编号:2021JY14-L45)阶段性成果。

摘　　要：当今世界快速发展,思考语文教学未来的走向是摆在我们面前非常现实的问题。本文试从师生关系视角的回归、知识学习视角的回归、经验获得视角的回归三个方面,探索场景教学这一语文学习新样态,努力为未来的语文教学提供一条有效的路径。

关 键 词：场景教学 关系视角 知识视角 经验视角 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]