浅谈小学数学教学中合理运用“纠错”的策略  

作　　者：王翠芳 

机构地区：[1]甘肃省舟曲县峰迭新区小学,甘肃甘南藏族自治州746300

出　　处：《数学学习与研究》2023年第24期53-55,共3页

摘　　要：学生在数学学习过程中会犯较多错误,其中很多错误较为典型,教师通过“纠错”教学,可帮助学生形成数学思维,提高数学分析与理解能力.因此,小学数学教师应重视研究如何合理运用有效“纠错”的教学策略,以此帮助学生正确认知错误,形成有效的教学反馈,完善教学方法,提升课堂教学质量和效率.基于此,文章简述了小学数学教学中合理运用“纠错”的意义,并从六个方面提出了在小学数学教学中合理运用“纠错”的策略.

关 键 词：小学数学 纠错策略 教学 意义 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]