努力引导学生好学善思  

作　　者：段庆雷 

机构地区：[1]山东省莒县库山乡中心小学

出　　处：《教育实践与研究》2023年第31期1-1,共1页Educational Practice and Research

摘　　要：好学善思是学生应该具备的一种优秀品质。由于受各种因素的影响,很多小学生失去了学习的兴趣,甚至有些学生出现厌学倾向。基于这种现象的存在,通过多年的实例研究,对影响学生好学善思的原因及对策进行了分析与反思,发现从学前教育、教师、家长等关键环节入手,从小注意培养学生好学善思的品质,可让学生从被动学习走向主动求知,为他们的终身学习打下良好的基础。常听一些教师诉说,很多学生缺乏好学善思的习惯,对课上提问不去积极回答,更不用说自己去主动学习了。于是课堂上出现了“智者不言,知也不言”的尴尬境地,年级越高,这种现象越明显,无怪乎有的教师感叹“启而不发”。

关 键 词：启而不发 善思 学前教育 终身学习 主动求知 被动学习 小学生 主动学习 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]