学前教育专业"弹唱跳"融合教学模式的探索——以福建省龙海职业技术学校五年制学前教育专业为例  

作　　者：郑佳慧 

机构地区：[1]福建省龙海职业技术学校,福建漳州363100

出　　处：《职业教育》2023年第25期30-32,共3页Vocational Education

摘　　要：音乐教学是学前教育的重要教学手段之一,提高幼师音乐素养和音乐教学能力任重道远.音乐课程中的"弹唱跳"是每个学前教育专业学生必须掌握的专业技能,然而目前职业学校该课程的教学模式存在与学前教育发展不适配的问题,主要表现为:一是与职业教育改革特别是学前教育改革不适配,二是与学前教育专业要求和学生专业水平不适配.为此,应创新学前教育专业技能教学模式,重点从课堂教学、课堂实践、应用场景、搭建平台等方面探讨"弹唱跳"融合教学模式的创设,全面提升学前教育专业学生"弹唱跳"的综合素养和专业技能.

关 键 词：学前教育 "弹唱跳"专业技能 融合教学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]