数字化背景下建设职业教育社区学院的现实意义和实现路径  

作　　者：聂晓[1] 所辉[1] 

机构地区：[1]广东机电职业技术学院,广东广州510515

出　　处：《职业教育》2023年第26期39-42,共4页Vocational Education

基　　金：2022年度广东省教育科学规划课题(2022JKZG003);2022年度云浮市哲学社会科学研究课题(2022云社研[58]号);2022年广东省继续教育质量工程项目(JXJYGC2022GX434);2022年广东省继续教育质量工程项目(JXJYGC2022GX300);广州市哲学社科规划2021年度课题(2021GZGJ155)的阶段性研究成果。

摘　　要：大数据、人工智能等数字化技术出现,提升了就业岗位对数字技能的要求,也改变了学习方式和教学环境。在数字时代,社区居民对终身学习提出了新诉求。以广东机电职业技术学院建设“嘉禾职业教育社区学院”为例,分析在数字化背景下,整合职业院校和街道数字资源,建设职业教育社区学院的必要性,同时提出数字化背景下社区教育的新理念和总体框架设计,据此探索数字化资源库、数字化师资队伍和数字化评价等职业教育社区学院的建设路径,从而提升职业院校服务社会的能力,为社区居民实现终身学习提供有力保障。

关 键 词：数字化 职业教育 社区学院 信息技术 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]