高职院校升格发展的困境及对策研究  

作　　者：陈维铅[1] 杜忠佩[1] 张又元 

机构地区：[1]酒泉职业技术学院

出　　处：《甘肃教育》2023年第23期43-47,共5页

基　　金：2022年甘肃省高等学校创新基金“‘双高’视域下职业院校‘双师型’师资队伍建设策略与实践”的阶段性研究成果,课题立项号:2022B-489。

摘　　要：高等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是一种不同于普通高等教育的教育类型,与普通高等教育具有同等重要的地位,受到国家的高度重视。高职院校提质升格是国家推进高等职业教育高质量发展的重大举措,但是在推进过程中面临多重困境。文章简述了高职院校升格发展过程中面临的困境,针对其发展定位不清、特色不明、缺乏学科规划、产教融合不深入、博士教师引育难等问题,提出建设“科教研”团队破解高职院校升格发展困境的理念,并阐明团队基本内涵及建设思路,为促进高等职业教育高质量发展提供可参考的方案。

关 键 词：职业教育 发展困境 “科教研”团队 “双师型”教师 

分 类 号：G718[文化科学—职业技术教育学]