循环式幼儿园大班活动区教育探索:计划-工作-回顾  

The Educational Exploration of Large Classes'Activities Area of Circular Kindergartens:Plan-Work-Review

作　　者：甘丽娟 田穗 Gan Lijuan;Tian Sui

机构地区：[1]黔南民族师范学院教育科学学院,都匀558000

出　　处：《基础教育研究》2023年第18期81-85,共5页Basic Education Research

基　　金：贵州省教育科学规划项目“少数民族口承文学德育资源在园本课程中的应用研究”(2019B196);黔南州教育科学规划项目“传统节日绘本融入幼儿园体验式主题课程的策略研究”(2022B003)。

摘　　要：20世纪60年代,高瞻课程通过“工作坊”这一教育活动场域对“计划—工作—回顾”三环节提出的教育策略,对当前幼儿园活动区活动的组织、实施与评价仍具有一定的启示。文章通过问卷调查的方式,分析当前幼儿园大班活动区活动存在的问题,并提出相应的改进策略,即在开展活动前“计划”先行,教师应树立科学的观察记录观念,提高对正在“工作”中幼儿的观察意识,注重对幼儿的过程性观察,在“回顾”环节采取“家—园—社”三环滚动策略。

关 键 词：“计划—工作—回顾”环节 幼儿园活动区 教育探索 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]