“生活即学习”:对话“车世界”中的品格历练  

作　　者：赵华 

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院,南京210013 [2]江苏省中小学生品格提升工程项目指导中心

出　　处：《江苏教育》2023年第47期34-36,共3页

摘　　要：江苏省丹阳市界牌中心小学(以下简称“界牌小学”)秉持“求真”的校训,坚持“以劳育人,全面发展”的办学理念,在“华东灯具城”“全国汽配小镇”的独特产业文化中,形成了“创业中生活,创造中学习”的优良传统。学校申报的省级品格提升工程项目“对话车世界:汽配小镇儿童‘诚·创’品格提升行动”,以“车”为载体,以“诚·创”品格塑造为核心,以“生活对话”为实践路径,形成了“生活即学习,学习即创造”的品格锤炼生态。一、“生活即学习”的道德对话“生活即学习”是知行合一的时代表达。陶行知认为:“教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。”

关 键 词：品格培养 “德性工具” 育人载体 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]