黄炎培职业教育目的观与现代职业教育人才培养目标定位的耦合  

作　　者：张更庆 孙雪玲 

机构地区：[1]山东外事职业大学,山东威海264504 [2]威海市职业中等专业学校,山东威海264213

出　　处：《两岸终身教育》2023年第4期25-33,共9页Cross-Straits Lifelong Education

基　　金：中华职业教育社第一届黄炎培职业教育思想研究规划重点课题:黄炎培职业教育目的观与现代职教体系下培养目标分层次定位思想的耦合研究(ZJS2022Zd27);中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划重大课题:中国特色“职教高考”制度的理论和实践体系研究(22GDZY0107);中华职业教育社2023年度规划委托重点课题“人工智能赋能高等职业教育人才培养模式变革研究”(ZJS2023ZD07)。

摘　　要：黄炎培职业教育目的观与现代职业教育人才培养目标定位,基于人本主义的教育需求递进与社会本位论的职业分化递进形成耦合关系,内蕴递进逻辑、差异化定位逻辑和辩证逻辑,“谋个性之发展”耦合“五育并举”,践行立德树人根本;“为个人谋生之准备”“为个人服务社会之准备”“为世界及国家增进生产力之准备”分别耦合中职、高职、职业本科教育人才培养目标定位,增强职业教育的适应性。在政策沿革中分析其耦合路径,以巩固中职基础地位、强化高职主体地位、筑牢职业本科教育牵引地位;在“使无业者有业、使有业者乐业”与“为中华民族谋复兴、为中国人民谋幸福”耦合中实现人才培养目标定位的内涵升华。

关 键 词：黄炎培职业教育思想 职业教育 人才培养目标 现代职业教育体系 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]