“双高计划”背景下课程思政融入信息技术基础类课程的研究与实践  

作　　者：马萱[1] 

机构地区：[1]重庆电力高等专科学校,重庆400053

出　　处：《重庆电力高等专科学校学报》2023年第S01期66-69,共4页Journal of Chongqing Electric Power College

基　　金：重庆市高等教育学会2021-2022年度高等教育科学研究项目(CQGJ21B125)。

摘　　要：在“双高计划”背景下,探索课程与思政的相融合,解决知识教育与思政教育“两张皮”的现状,以促进学生健康、全面发展,使学生成为社会所需的高素质人才,意义重大。如何在信息技术基础类课程中融入课程思政,是高职院校以及教师所需要思考与研究的问题,有着较强的研究价值。因此,采用文献资料法、调查分析法、观察分析法、经验总结法等研究方法,对信息技术基础类课程融入课程思政的具体路径及实施措施进行了深入分析。从课程思政的必要性及教育现状入手,重点分析信息技术基础类课程融入课程思政的路径与对策,以期能够为高职信息技术基础类课程思政建设,乃至于“双高计划”建设提供一定理论参考与实践经验。

关 键 词：高职 双高计划 信息技术基础类课程 课程思政 对策 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] G711[文化科学—教育学]