“以术载道”,探索中小学集团化办学新模式——以东莞全人教育集团为例  

作　　者：李学良 常丹丹 

机构地区：[1]深圳市罗湖区教育科学研究院教育发展研究中心,广东深圳518000 [2]澳门城市大学,中国澳门999078

出　　处：《教育观察》2023年第29期2-5,17,共5页

摘　　要：集团化办学是国家推进义务教育优质均衡发展的重要举措。为探索优质教育教学资源共享的有效路径,东莞全人教育集团形成了集团化办学“以术载道”模式。在“以术载道”理念框架下,“道”是一种有关教育教学、教育管理等规律的客观认知和主观理念,“术”是指具有可操作性、可复制性的管理规范、课程技术、教学模型等技术载体。该模式经历了“组织再造”“外挂电梯”“移动电梯”三次资源共享模式的迭代,形成了由内训增值、课程移植、导师引领、案例孵化、文化再生构成的运行机制,以及包括因地制宜定策略、内涵推进重赋能、成事成人促发展三个方面的内在机理。未来“以术载道”模式亟需从充分激发成员校的办学潜力、不断壮大集团飞行导师队伍、构建集团所有学校参与的教研共同体与教师发展共同体三个方面深化发展。

关 键 词：中小学 教育集团 集团化办学 “以术载道” 办学模式 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]