思维可视化工具在单元整体教学设计中的应用策略研究  

作　　者：任孜健 杨涛[1] 周从山[1] 张建策[1] 

机构地区：[1]湖南理工学院化学化工学院,湖南岳阳414006

出　　处：《教师》2023年第32期66-68,共3页Teacher

基　　金：2022年湖南省研究生科研创新项目“基于线索教学的高中化学单元整体教学研究”(CX20221246)。

摘　　要：单元整体教学与思维可视化教学是落实核心素养培育的重要途径。在教学实践中,部分一线教师的单元整体教学设计能力较弱,因此,文章从思维可视化视角入手,阐述了思维可视化工具在单元整体教学设计中的应用策略,提出了相应的设计原则与具体的应用流程。良好的应用策略能有效提升单元整体教学设计各环节的关联性与整体性,为单元整体教学设计提供新思路。

关 键 词：核心素养 思维可视化 单元整体教学设计 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]