智慧教学环境赋能数字化转型:现实诉求、实践困境及路径选择  

作　　者：陈浪城 胡素香[2] 林烈青 杜青平 张朝晖[4] 

机构地区：[1]广东工业大学网络信息与现代教育技术中心 [2]广东工业大学法学院 [3]广东工业大学环境科学与工程学院 [4]广东省教育研究院,广州/510006

出　　处：《高教探索》2023年第6期41-47,68,共8页Higher Education Exploration

基　　金：2020年广东省重点领域研发计划项目(编号:2020B0101130014);2021年广东省哲学社会科学“十四五”规划一般项目“智慧教学环境建设路径及运行机制研究”(项目编号:GD21CJY24);2022年中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题“数智时代高校教学环境信息化服务生态系统的建设研究”(项目编号:22XX0407);2022年广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“基于生态位的智慧教学环境建设路径研究”(项目编号:2022GXJK181)。

摘　　要：智慧教学环境是国家教育新基建的重要组成部分,它为教育数字化转型奠定了基础条件,推动着教育数字化的进一步转型升级。基于目前智慧教学环境赋能数字化转型建设中存在顶层设计的缺位、技术主义的突出、成果转化率低等问题,文章构建了E-SMART“六位一体”智慧教学环境建设模型、PMR智慧教学环境运行机制以及智慧教学管服系统新生态,为个性学习、群智学习、泛在学习、入境学习提供软硬件支撑,为重构下一代新形态教育教学体系打下坚实的基础。

关 键 词：智慧教学环境 智慧教学管服系统 PMR运行机制 数字化转型 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]