国内教师数字素养的可视化分析  

作　　者：汪俊忠 陈丽敏 黄志进 袁丽芳 

机构地区：[1]广东机电职业技术学院电子与通信学院,广东广州510515 [2]广东财贸职业学院经济贸易学院,广东广州510445

出　　处：《教育观察》2023年第27期33-38,共6页

基　　金：2022年广东机电职业技术学院校级教科研项目重点项目“高等教育数字化转型背景下教师数字素养提升研究”(YJZD2022-16);2022年广东机电职业技术学院校级科技创新团队项目“表面等离子体共振传感器”(CXTD20220009);2023年广东财贸职业学院教学质量与教学改革工程校级立项建设项目“基于PBL教学理念的‘中国旅游文化’课程教学设计和教学评价研究”(202348)。

摘　　要：数字素养是数字时代教师的核心竞争力之一。为梳理该领域当前研究现状,运用CiteSpace软件,以截至2022年12月31日在中国知网上公开发表的280篇文献为样本进行可视化分析。结果发现:国内教师数字素养研究得到越来越多的关注,但大部分作者相互之间并未建立起合作关系,尚未形成核心作者合作网络;国内的教师数字素养研究可划分为萌芽阶段和起步阶段,尚未到达巅峰阶段;研究热点主要集中在教师数字素养的影响因素和实践路径,具体内容有翻转课堂、人工智能、乡村教师数字素养、国外数字教育实践经验启示等。未来研究可加强关注中国情境下的现状和实践路径,积极构建提升对策,尝试以人工智能赋能教师数字素养。

关 键 词：国内教师 数字素养 可视化分析 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]