大班幼儿告状行为的分析与对策研究  

作　　者：戈懿琦 

机构地区：[1]江苏省昆山市千灯中心幼儿园美景分园

出　　处：《新课程教学（电子版）》2023年第20期154-156,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：本文对幼儿告状的原因及类型进行分析,并从教师、家长及幼儿园三个方面提出了对应对策略和建议,面对幼儿告状行为时,教师要分清动机与原因,选择合适的教育方法,不断促进幼儿社会性的发展并提高师幼互动的质量。不同类型的告状行为在使用次数上存在着较显著的差异,教师对大班幼儿告状行为的处理方式也分多类。幼儿告状的主要原因是缺少交往技能和独立性差,幼儿告状行为的动机可分为求助、求罚、求赏、陈述、试探和从众这六种主要类型。

关 键 词：大班幼儿 告状行为 动机 应对策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]