数字时代大学生线上学习适应性及其影响因素研究——基于生态系统理论视角  

A Study on the Adaptability and Factors of Online Learning Among College Students in the Digital Era——From the the Perspective of Ecosystem Theory

作　　者：池上新[1,2,3] 康诗涵 曾文茜 高晶萍 CHI Shangxin;KANG Shihan

机构地区：[1]深圳大学政府管理学院,广东深圳518060 [2]香港中文大学社会科学院,中国香港999077 [3]福州大学人文社会科学学院,福建福州350108

出　　处：《中国青年社会科学》2023年第6期73-87,共15页Journal of Chinese Youth Social Science

基　　金：广东省哲学社会科学“十四五”规划项目“疫情背景下线上学习适应性对大学生身心健康的影响”(课题编号:GD22YSH09);深圳市教育科学规划2022年重点课题“疫情背景下深圳市大学生线上学习适应性与身心健康关系研究”(课题编号:ZDZZ22009)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文通过对全国范围内1764名大学生进行问卷调查,并基于生态系统理论视角,分析大学生线上学习适应性及其影响因素。研究结果表明:大学生线上学习适应性总体水平一般,其中学习态度较好,学习动机、学习能力一般,对教学模式的适应性一般,对学习环境的适应性较差。影响大学生线上学习适应性的因素有:个体层面如性别、民族、是否独生子女、月均生活费、专业类型和性格类型;家庭层面如家庭月均收入、上网课时的家庭环境、家庭教养方式;学校层面如学校层次、课程类型、学校资源库的便捷性;社区层面如小区类别、上网课时的社区环境。据此,建议引导大学生调整心态,主动适应学习方式和学习环境的变化。更多关注少数民族、独生子女、家庭经济困难以及内向型大学生;父母既要为子女提供线上学习的硬件支持,也要调整对子女的家庭教养方式;应关注不同类型高校、专业课程大学生的需求并做出适当调整;所在社区既要改进硬件设施,也要创建良好的人文环境氛围。

关 键 词：数字时代 学习环境 线上学习适应性 生态系统理论 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G642.0[文化科学—教育技术学]