“三位一体”理念下高职院校课程思政教学路径探究  

作　　者：万建国[1] 孔新舟[1] 

机构地区：[1]湖北职业技术学院

出　　处：《广西教育》2023年第30期41-44,共4页

基　　金：湖北职业技术学院“三全育人”综合改革第一批重点项目“‘三全育人’背景下‘三位一体五融合’课程思政育人模式研究”(鄂职院党发〔2021〕64号);湖北省教育科学规划2021年度重点课题“高职院校‘双高计划’建设中存在的问题及对策研究”(2021GA091)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文论述当前高职院校课程思政教学实践普遍面临的难题,提出“三位一体”理念下高职院校进行课程思政教学应坚持以学生为本、坚持政治性与教育性相统一、坚持显性教育与隐性教育相统一等原则,从教学理念融入课程思政内涵、教学目标渗透课程思政要求、教学内容融入思政元素、教学方法呼应价值引领、教学评价强化效果导向等方面,提出“三位一体”理念下高职院校课程思政教学路径。

关 键 词：课程思政 三位一体 全过程 发展性 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]