见微知著,“微作文”教学初探  

作　　者：王芳 

机构地区：[1]芜湖市鸠江区新世纪学校,安徽芜湖241000

出　　处：《安徽教育科研》2023年第35期50-52,共3页

摘　　要：作文一直是语文教学中的难点,学生作文千人一面、千篇一律、缺乏真情实感。“随文练笔,随课微写”是在阅读教学中选取有价值的练写点即时练写,这种“微作文”的形式不限制字数和内容,学生可以畅所欲言,减少了学生写作的束缚,让学生可以有创意地表达。学生怕写作文的主要原因是缺乏写作材料。生活是作文的源头活水,只有让作文回归生活,在生活中去发现探究,并用生活滋养作文,才能写出真实灵动的文章。在“微作文”训练中,教师要根据不同阶段学生的年龄特点,选择不同的写作方式,力求让儿童自由地生活、自主地写作。

关 键 词：微作文 随文练笔 贴近生活 自由写作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]