医学院校PDCA教学督导体系探索与构建研究——以A大学为例  

作　　者：李璐钏 何勇涛 樊宏孝 秦永杰 

机构地区：[1]陆军军医大学教学考评中心,重庆400038

出　　处：《重庆医学》2023年第24期3828-3833,共6页Chongqing medicine

基　　金：全国教育科学国防军事教育学科规划课题(JYKY-D2022021);重庆市高等教育教学改革研究一般项目(213484);2021年陆军军医大学教育训练改革研究课题(2021A20)。

摘　　要：PDCA循环理论是关注持续改进和发展的现代企业质量管理理论,在研究PDCA循环理论在教育领域应用情况基础上,分析A大学应用PDCA循环理论构建教学督导体系的可行性,形成由制定标准(plan)、开展督导(do)、质量评价及信息反馈(check)、整改落实及持续改进(action)4个阶段构成的PDCA教学督导体系。该体系运行一学年后,通过组织专家研讨评估、师生访谈、问卷调研等方式,对每个阶段运行效果进行评估,分析存在矛盾问题,从制定标准、开展督导、质量评价及信息反馈、整改落实及持续改进4个方面提出下一步改进措施。

关 键 词：医学院校 PDCA循环理论 教学督导体系 教学质量 教学管理 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]