小学语文课堂整本书阅读教学策略初探  

作　　者：谢晓毅 

机构地区：[1]江门市新会圭峰小学

出　　处：《师道（教研）》2023年第12期142-142,共1页

摘　　要：与传统的阅读方式不同,整本书阅读更注重学生的整体效果,使学生在教师的引导下对文章有一个更清晰、更完整的了解。我尝试用“望、闻、问、切”的阅读策略,去引导学生进行整本书阅读。一、引领以“望”,精选引导,注重方法整本书阅读不是要学生随意地阅读,而是要让学生根据自己的需要,寻找适合自己并具有正向指导意义的书籍阅读。

关 键 词：整本书阅读 小学语文课堂 注重方法 阅读策略 书籍阅读 策略初探 教师的引导 整体效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]