探求历史教育人文本真的实践与思考  

作　　者：黄筱安 

机构地区：[1]东莞市东莞中学松山湖学校

出　　处：《师道（教研）》2023年第12期192-193,共2页

摘　　要：一、关于人文本真问题的实践围绕如何在历史教育中探求人文本真问题的思考,我们开展了为期三年的立项课题研究《中学历史大课堂的构建研究》,试图通过用课题研究的实践过程与效果以证明新课程理念的正确,通过构建多样化的历史大课堂,多方位培养学生的人文素养,也让我们坚信历史教育对中学生主体作用发挥的巨大力量与对学生成长的巨大作用。

关 键 词：新课程理念 主体作用发挥 学生的人文素养 立项课题研究 课堂的构建 过程与效果 实践与思考 教育人文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]