中外乡村振兴相关议题的地理教学研究现状与展望——基于培养国家发展战略认识的教学要求  

Current Situation and Prospect of Research in Geography Teaching on Issues Related to Rural Revitalization in China and Foreign Countries——Based on the Teaching Requirements for Cultivating the Understanding of National Development Strategy.

作　　者：郭笑然 朱华晟 Guo Xiaoran;Zhu Huasheng

机构地区：[1]北京师范大学地理科学学部,北京100875 [2]包头市第九中学外国语学校,内蒙古包头014060

出　　处：《地理教学》2023年第23期11-17,53,共8页Geography Teaching

基　　金：北京高校重点建设一流专业(人文地理与城乡规划)项目;北京师范大学珠海校区2022年教学建设与改革项目“基于项目制学习的经济地理学课程教学改革”(项目编号:Jx2022013)的阶段性研究成果。

摘　　要：国内外地理教学均高度重视培养学生对国家发展战略的认识,其中乡村及其振兴问题一直被视作是有利于学生理解国家战略考量和培养家国情怀的重要议题。通过梳理国内外文献和地理课程标准,本研究发现针对乡村振兴相关议题的教学主要存在三方面:第一,国内外教学研究普遍缺乏对国家尺度的关注;第二,教学研究的实践价值有待进一步提升;第三,教学研究与地理学研究的前沿缺乏“对话”。针对以上问题,本文建议丰富乡村振兴教学的认识尺度,并适当借鉴国外解决真实情境问题的教学方式,在课程设计过程中注重建立完整的逻辑链条,同时合理改进和引入地理学研究的前沿成果。

关 键 词：国家发展战略 乡村振兴 地理教学 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]