厚植家国情怀的“四有”策略——以“坚持国家利益至上”教学设计为例  

作　　者：魏秋双 

机构地区：[1]福建省福州江南水都中学,350000

出　　处：《中学政治教学参考》2023年第42期42-43,共2页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“立德树人视域下的初中道德与法治大单元教学研究与实践”阶段性研究成果,课题编号:FJJKZX21-666。

摘　　要：家国情怀是提升国家凝聚力、建设幸福家庭、增强公民意识的基础,是政治认同核心素养的重要构成,也是培育责任意识核心素养的情感基础,在初中道德与法治教学中尤为重要。在新课标视域下培育学生家国情怀,要做到:心中有理,在课标教材的研读中找准重难点;言之有物,在情境案例的讲述中抓住德育点;手中有法,在学生主体的体验中增设思辨点;肩上有责,在教师主导的灌输中融入启发性。

关 键 词：家国情怀 核心素养 课标教材 情境案例 主体体验 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]