“双减”政策下青少年音乐素养提升路径优化策略  

作　　者：邢依楠 邹亚洲[1] 

机构地区：[1]吉林艺术学院,吉林长春130021

出　　处：《大众文艺（学术版）》2023年第23期115-117,共3页

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划2022年度青少年发展专项课题“‘双减’政策下青少年音乐素养提升路径研究”,课题编号:QF2209。

摘　　要：青少年音乐素养的提升正是符合青少年成长的内在要求,在“双减”政策的实施下,能够有效地提升双减效能,同时又是新时代美育的迫切追求。当前,青少年音乐素养的培养整体呈现偏低的情况,受到应试教育的影响,青少年音乐素养的提升存在功利化、只为应对考试等实践难题。为了更好地全面推动青少年音乐素养的提升,优化器提升路径的实施,则主要从思想意识的提高、教育模式的改变以及专业化持续地提高这三方面内容进行论述,真正地找到能够提升青少年音乐素养的优化策略。

关 键 词：“双减” 音乐素养 提升路径 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]