小学数学故事教学的瓶颈、价值与策略  

作　　者：王欢欢 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区银河小学

出　　处：《新教育（海南）》2023年第32期111-112,共2页New Education

摘　　要：融入数学知识的故事,称之为数学故事,数学故事具有浓郁的数学味道,具有娱乐、启智、育德等功效。数学故事是数学课程的重要资源,用以优化数学教学,提高数学教学质效,促进学生数学素养发展。

关 键 词：小学 数学故事 教学瓶颈 价值诉求 基本策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]