创新视域下高职乐理教学融合性教学理念的渗透与实践  

作　　者：曾鑫琳 

机构地区：[1]贵阳幼儿师范高等专科学校,贵州贵阳550001

出　　处：《戏剧之家》2023年第35期178-180,共3页Home Drama

摘　　要：当前,从高职音乐专业整体知识能力建设的角度,以及创新型音乐理论课堂的发展来看,需要一个有效的音乐理论教学改革渠道来解决教学中的重点和难点问题。因此,在高职乐理教学课堂中战略性地实施融合性教学理念,可以在与时俱进的课程改革和创新发展中全面提升音乐专业学生的专业能力和素质,在社会音乐人才竞争中展现出扎实的专业基础和较高的业务能力。本文首先简要介绍了在高职院校乐理教学中实施融合性教学理念的依据,其次从整体性教学理念、构建主义教学理念、认知心理学教学理念、差异化教学理念等方面,对基础乐理教学的融合性实践方法进行分析和论述,从而为高职高质量乐理教学课堂的建设提供丰富的思路和实践指导。

关 键 词：高职 乐理 教学方法 融合 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]