“双减”背景下小学数学探究性学习策略研究  

作　　者：刘明莲 

机构地区：[1]甘肃省平凉市崆峒区东大街小学

出　　处：《求知导刊》2023年第31期50-52,共3页

摘　　要：随着“双减”政策的落地,小学数学教学改革以减轻学生学业负担、保护学生身心健康、促进学生健康成长和全面发展为目标,向更符合学生成长规律和社会发展需要的方向稳步推进。在小学数学教学改革中,培养学生的自主探究性学习能力是重要的教研和教改方向。深入研究学生的自主探究性学习能力,对于学生提高数学素养、增强数学能力、发展数学思维具有非常重要的意义。基于此,文章对“双减”政策下的小学数学教学情况进行分析,梳理和总结“双减”背景下小学数学探究性学习策略,以期为广大小学数学教师的教学和教研交流提供帮助。

关 键 词：“双减” 小学数学 教学 探究性学习 策略研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]