基于道德与法治学科核心素养的项目化学习研究  

作　　者：吕丽[1] 

机构地区：[1]江苏省宿迁市实验小学(西湖路校区)

出　　处：《教育艺术》2023年第12期64-64,共1页

基　　金：江苏省教育学会“十四五”教育科研规划2022年度课题《基于核心素养的小学道德与法治课项目式学习实践研究》的阶段成果之一,编号:2022JK12-L009。

摘　　要：道德与法治课程教学是小学德育教育的主要途径,其对培养学生良好的道德品质与法治观念起到至关重要的作用。开展项目化学习是提高小学道德与法治课程教学效果,以及推进小学生道德品质、法治素养等全面发展的关键措施。基于此,文章结合小学生综合品质与素养全面发展的需求,探讨基于学科核心素养的项目化学习在小学道德与法治教学中的具体实践策略。

关 键 词：道德与法治 核心素养 项目化学习 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]