小学语文整本书阅读教学实施策略  

作　　者：高羽佳[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市局前街小学,江苏常州213000

出　　处：《文理导航》2024年第6期55-57,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022版)》中在拓展型学习任务群里提出了整本书阅读学习任务群,对整本书阅读的课程建设、教学指导提出了要求。本文通过调查研究,从儿童整本书阅读的普遍问题出发,立足儿童身心发展节律,探索整本书阅读教学实施策略。通过建构遵循儿童成长节律的整本书阅读序列、形成儿童整本书阅读的学期时序、实施任务引导式的整本书阅读教学指导等途径,以课程化建设的角度探索整体实施策略,推动整本书阅读教学的科学落地,促进学生提升语文核心素养。

关 键 词：儿童成长节律 整本书阅读教学 实施策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]