探究高中数学课堂提问的技巧  

作　　者：赖惠兰 

机构地区：[1]福建省龙岩市永定区高陂中学,福建龙岩364101

出　　处：《文理导航》2024年第2期40-42,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于学科核心素养的高中数学大单元教学设计实践研究”成果,课题批准号:FJJKZX22—414。

摘　　要：高中数学课堂缺乏活力和积极性、课堂提问环节少有学生愿意主动回答问题等是较为常见的现象。长此以往,最直接的影响就是教学气氛沉闷,学生在课堂上没有参与感,甚至会直接导致学生产生厌学心理,教师应当灵活应用提问技巧,提升学生学习积极性、学习体验,使高中数学课堂教学质量得到提升。因此,文章将结合高中数学课堂提问环节以及学生的学习特点探究课堂提问的技巧,希望能够增进在高中数学课堂中教师与学生之间的互动,也帮助学生能够爱上数学,愿意积极参与到课堂教学中。

关 键 词：高中数学 课堂提问 提问技巧 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]