重视比较,凸显本质——《用字母表示数》教学与思考  

作　　者：赵静 

机构地区：[1]江苏省南京市金陵中学实验小学,210019

出　　处：《教育视界》2023年第35期50-53,共4页The Horizon of Education

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“小学数学核心知识建构的教学研究”(编号:DHA200370)的阶段性研究成果。

摘　　要：《用字母表示数》是小学数学重要的核心知识,是小学阶段第一次正式接触的有关代数方面的知识,需引导学生经历由具体的数到用字母表示数的过程,学习使用字母式表达数量关系的方法。教学时,可以对教材中的用字母表示数量、数量关系等教学内容进行适当调整,调动学生已有知识经验,让学生在关联对比中感悟数学知识本质。

关 键 词：《用字母表示数》 比较 符号意识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]